Evanggy Tobing Breaking News

Modul 1 Soal 1 Dasar pendidikan yang berkaitan dengan "sifat" dan "bentuk" dimana murid berada disebut:.... Jawaban : Kodrat Alam Soal 2 Kodrat Keadaan merupakan ... Jawaban : bagian yang tidak terpisahkan dari dasar pendidikan murid Soal 3 Melalui pembelajaran di tiktok, menurut Bapak/ Ibu, kompetensi abad 21 apa saja yg bisa terasah? Jawaban Semua Jawaban Benar Trikon Pembelajaran murid sebaiknya berkesinambungan dari waktu ke waktu. Dalam asas trikon, pernyataan tersebut merupakan asas? Jawaban : Kontinuitas Proses pembelajaran seperti apa yang ingin Anda perbaiki dengan menggunakan asas Trikon? Jawaban Proses pembelajaran yang dapat menumbuhkembangkan kebudayaan murid. Contohnya adalah misalnya dalam materi pembelajaran prakarya dan kewirausahaan. Dalam hal ini saya akan mencoba mengajak murid-murid untuk mencari tahu sumber daya alam apa yang dapat diolah dari daerah setempat untuk dijadikan karya unik yang bisa menjadi bahan kewirausahaan yang tentunya menamba...

 Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan yang memanfaatkan model manajemen perubahan BAGJA dalam rangka menggalang dukungan, mengarahkan proses dialog, dan mendorong kolaborasi bersama murid, guru, kepala sekolah, atau anggota lain dalam komunitas sekolahnya. Pertanyaan Pemantik   Bagaimana kerangka BAGJA dapat membantu perencanaan program/kegiatan intrakurikuler, atau ekstrakurikuler, atau ko-kurikuler? Apa saja yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun perencanaan program/kegiatan intrakurikuler, atau ekstrakurikuler, atau ko-kurikuler? Siapa saja yang perlu dilibatkan dalam menyusun perencanaan program/kegiatan intrakurikuler, atau ekstrakurikuler, atau kokurikuler? https://youtu.be/rTBfAwPA0uI

 

  Tujuan Pembelajaran Khusus:   CGP mampu mengaitkan prakarsa perubahan yang mereka buat dengan modul-modul sebelumnya untuk menguatkan desain dan kerangka/dasar teori dari program/kegiatan yang berdampak pada murid, CGP akan merumuskan rancangan program/kegiatan pada tahap demonstrasi kontekstual (BAGJA) menjadi rencana program intrakurikuler, atau kokurikuler, atau ekstrakurikuler yang akan mereka wujudkan tahap demi tahap sesuai kerangka waktu atau lini masa yang disediakan pada tahap aksi nyata nanti. Adapun tagihan pekerjaan yang akan dibebankan pada bapak/Ibu di tahapan ini adalah: Rancangan program/kegiatan. Mohon untuk diIngat, ketika kita bicara tentang program/kegiatan, maka ini bisa termasuk program/kegiatan pembelajaran intrakurikuler, atau kokurikuler, atau ekstrakurikuler. (Bapak/Ibu bisa memilih salah satu) Sajikan rancangan program/kegiatan tersebut dalam bentuk powerpoint presentation, maksimal 10 slides saja. Unggahlah PPT Bapak/Ibu di LMS.

Tujuan Pembelajaran Khusus :  CGP dapat mengaitkan materi-materi yang telah dipelajari dan materi lain yang relevan ke dalam rencana manajemen perubahan yang menerapkan paradigma dan model inkuiri apresiatif. CGP dapat menunjukkan penggalian seluruh kekuatan dan potensi dari dalam dan luar diri pada rencana manajemen perubahannya. Selamat Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak sekalian, ini adalah tahapan terakhir sebelum tahapan eksekusi. Sebagai CGP, Anda ditantang untuk membuat rencana perubahan nyata untuk mewujudkan visi pribadi Anda mengenai murid. Anda perlu mempertimbangkan semua materi dan tugas sepanjang Modul 1.3 ini menggunakan model manajemen perubahan Inkuiri Apresiatif. Anda juga ditantang untuk menunjukkan koneksi dengan materi lain yang relevan di luar modul ini. Setelah melihat keterkaitan berbagai materi, Anda tentu memiliki perspektif yang lebih luas yang dapat memperkaya Anda dalam membuat perubahan di lingkungan Anda berkarya. Pada tahapan pembelajaran setelah ini, An...

Tujuan Pembelajaran Khusus:  Peserta mampu mendokumentasikan penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di kelas dan sekolah. Bapak dan Ibu Calon Guru Penggerak (CGP) Sebagai tahapan terakhir dari siklus pembelajaran MERRDEKA, Aksi Nyata memberikan ruang bagi Bapak/Ibu CGP menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh dalam satu rangkaian modul. Aksi Nyata dimaksudkan sebagai proses pengembangan profesionalisme berkelanjutan, di mana ia dilihat sebagai kesatuan antara proses pembelajaran dan implementasi. Dengan demikian, aksi nyata perlu dijalankan secara terus menerus, bahkan hingga Program Pendidikan Guru Penggerak telah Anda selesaikan. Dalam  modul ini, Aksi Nyata Anda merupakan perwujudan dari perubahan konkret dalam proses pembelajaran sesuai dengan pemikiran KHD dan konteks sosial dan budaya di daerah Anda. Untuk mendukung pengembangan berkelanjutan, sepanjang proses penerapan ini Anda dapat melakukan refleksi, salah satunya dengan menulis jurnal refleksi. Jurnal refleksi y...

UJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS CGP mampu menerapkan strategi untuk menguatkan nilai dan peran Guru Penggerak CGP terbiasa untuk merefleksikan hasil pembelajaran yang didapat selama rangkaian modul 1.2    “Aku hanya orang biasa yang bekerja untuk  bangsa Indonesia dengan cara Indonesia.” Ki Hajar Dewantara Sebagai tahapan terakhir dari siklus pembelajaran MERRDEKA, Aksi Nyata merupakan ruang bagi Bapak/Ibu CGP menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh dalam satu rangkaian modul. Bagian ini diharapkan dapat menjadi proses pengembangan konsep yang sudah Anda dapatkan dengan implementasinya ke depan. Pada modul ini, Anda diminta untuk melakukan aksi yang dapat menguatkan peran dan nilai Guru Penggerak dalam diri Anda. Anda dapat menerapkan strategi yang sudah Anda tuliskan juga pada kesimpulan pada bagian Koneksi Antarmateri.   Untuk mendukung pengembangan diri Anda terkait nilai dan peran Guru Penggerak, sepanjang proses penerapan ini Anda dapat melakukan refleksi, sa...