Evanggy Tobing Breaking News

1. CGP sudah mampu mengembangkan diri sendiri dan menjadi inspirasi bagi orang lain dalam konteks membantu pengembangan kompetensi guru berdasarkan kebutuhan belajar yang dirumuskan dari persoalan pembelajaran yang terjadi? Mohon dideskripsikan! 2. CGP sudah sanggup memimpin proses pembelajaran dalam konteks mengembangkan kelas sebagai sistem sosial yang mewujudkan lingkungan kelas yang merdeka untuk belajar, sehingga menumbuhkan kenyamanan belajar untuk seluruh dan setiap murid yang dikelolanya? Mohon dideskripsikan! deskripsi  1.Saya melihat bahwa CGP adalah guru yang kreatif dan inovatif yang mampu menciptakan kegiatan pembelajaran dan suasana dalam proses pembelajaran menjadi menyenangkan dengan berbagai cara yang bervariasi dan dapat melibatakan siswa secara langsung.CGP termasuk guru yang tidak pernah puas dengan apa yang disampaikannya kepada peserta didik. CGP berusaha menemukan cara-cara untuk menemukan potensi unik siswanya. Dengan kreatifitas guru bisa memberikan pengaja...

Umpasa adalah seni lisan puisi lama berupa pantun dalam masyarakat Batak Toba. Umpasa terdiri dari syair-syair yang mengisyaratkan pernyataan restu, nasihat, dan/atau doa bagi orang yang mendengarnya tergantung situasi pengucapannya.Umpasa adalah seni lisan puisi lama berupa pantun dalam masyarakat Batak Toba. Umpasa terdiri dari syair-syair yang mengisyaratkan pernyataan restu, nasihat, dan/atau doa bagi orang yang mendengarnya tergantung situasi pengucapannya. Umpasa dilontarkan dalam upacara-upacara adat, seperti ulaon pardongansaripeon (pernikahan), ulaon manulangi natua-tua, ulaon habot ni roha (peristiwa duka), dan upacara-upaca adat kecil lainnya. Umpasa juga lazim dilontarkan dalam keadaan menyambut tamu maupun kesempatan lainnya dalam kehidupan sehari-hari. https://youtu.be/HdaKdsyiI1w Umpasa Bahasa Toba Contoh umpasa Sunting Contoh 1 Sunting Bintang na rumiris, ombun na sumorop. Sai tubu di hamu anak na riris, boru pe antong torop. Yang artinya: Semoga kamu memperoleh, banyak...

Gempa Harap berhati hati

Modul 1 Soal 1 Dasar pendidikan yang berkaitan dengan "sifat" dan "bentuk" dimana murid berada disebut:.... Jawaban : Kodrat Alam Soal 2 Kodrat Keadaan merupakan ... Jawaban : bagian yang tidak terpisahkan dari dasar pendidikan murid Soal 3 Melalui pembelajaran di tiktok, menurut Bapak/ Ibu, kompetensi abad 21 apa saja yg bisa terasah? Jawaban Semua Jawaban Benar Trikon Pembelajaran murid sebaiknya berkesinambungan dari waktu ke waktu. Dalam asas trikon, pernyataan tersebut merupakan asas? Jawaban : Kontinuitas Proses pembelajaran seperti apa yang ingin Anda perbaiki dengan menggunakan asas Trikon? Jawaban Proses pembelajaran yang dapat menumbuhkembangkan kebudayaan murid. Contohnya adalah misalnya dalam materi pembelajaran prakarya dan kewirausahaan. Dalam hal ini saya akan mencoba mengajak murid-murid untuk mencari tahu sumber daya alam apa yang dapat diolah dari daerah setempat untuk dijadikan karya unik yang bisa menjadi bahan kewirausahaan yang tentunya menamba...

 Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan yang memanfaatkan model manajemen perubahan BAGJA dalam rangka menggalang dukungan, mengarahkan proses dialog, dan mendorong kolaborasi bersama murid, guru, kepala sekolah, atau anggota lain dalam komunitas sekolahnya. Pertanyaan Pemantik   Bagaimana kerangka BAGJA dapat membantu perencanaan program/kegiatan intrakurikuler, atau ekstrakurikuler, atau ko-kurikuler? Apa saja yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun perencanaan program/kegiatan intrakurikuler, atau ekstrakurikuler, atau ko-kurikuler? Siapa saja yang perlu dilibatkan dalam menyusun perencanaan program/kegiatan intrakurikuler, atau ekstrakurikuler, atau kokurikuler? https://youtu.be/rTBfAwPA0uI

 

  Tujuan Pembelajaran Khusus:   CGP mampu mengaitkan prakarsa perubahan yang mereka buat dengan modul-modul sebelumnya untuk menguatkan desain dan kerangka/dasar teori dari program/kegiatan yang berdampak pada murid, CGP akan merumuskan rancangan program/kegiatan pada tahap demonstrasi kontekstual (BAGJA) menjadi rencana program intrakurikuler, atau kokurikuler, atau ekstrakurikuler yang akan mereka wujudkan tahap demi tahap sesuai kerangka waktu atau lini masa yang disediakan pada tahap aksi nyata nanti. Adapun tagihan pekerjaan yang akan dibebankan pada bapak/Ibu di tahapan ini adalah: Rancangan program/kegiatan. Mohon untuk diIngat, ketika kita bicara tentang program/kegiatan, maka ini bisa termasuk program/kegiatan pembelajaran intrakurikuler, atau kokurikuler, atau ekstrakurikuler. (Bapak/Ibu bisa memilih salah satu) Sajikan rancangan program/kegiatan tersebut dalam bentuk powerpoint presentation, maksimal 10 slides saja. Unggahlah PPT Bapak/Ibu di LMS.

Tujuan Pembelajaran Khusus :  CGP dapat mengaitkan materi-materi yang telah dipelajari dan materi lain yang relevan ke dalam rencana manajemen perubahan yang menerapkan paradigma dan model inkuiri apresiatif. CGP dapat menunjukkan penggalian seluruh kekuatan dan potensi dari dalam dan luar diri pada rencana manajemen perubahannya. Selamat Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak sekalian, ini adalah tahapan terakhir sebelum tahapan eksekusi. Sebagai CGP, Anda ditantang untuk membuat rencana perubahan nyata untuk mewujudkan visi pribadi Anda mengenai murid. Anda perlu mempertimbangkan semua materi dan tugas sepanjang Modul 1.3 ini menggunakan model manajemen perubahan Inkuiri Apresiatif. Anda juga ditantang untuk menunjukkan koneksi dengan materi lain yang relevan di luar modul ini. Setelah melihat keterkaitan berbagai materi, Anda tentu memiliki perspektif yang lebih luas yang dapat memperkaya Anda dalam membuat perubahan di lingkungan Anda berkarya. Pada tahapan pembelajaran setelah ini, An...

Tujuan Pembelajaran Khusus:  Peserta mampu mendokumentasikan penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di kelas dan sekolah. Bapak dan Ibu Calon Guru Penggerak (CGP) Sebagai tahapan terakhir dari siklus pembelajaran MERRDEKA, Aksi Nyata memberikan ruang bagi Bapak/Ibu CGP menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh dalam satu rangkaian modul. Aksi Nyata dimaksudkan sebagai proses pengembangan profesionalisme berkelanjutan, di mana ia dilihat sebagai kesatuan antara proses pembelajaran dan implementasi. Dengan demikian, aksi nyata perlu dijalankan secara terus menerus, bahkan hingga Program Pendidikan Guru Penggerak telah Anda selesaikan. Dalam  modul ini, Aksi Nyata Anda merupakan perwujudan dari perubahan konkret dalam proses pembelajaran sesuai dengan pemikiran KHD dan konteks sosial dan budaya di daerah Anda. Untuk mendukung pengembangan berkelanjutan, sepanjang proses penerapan ini Anda dapat melakukan refleksi, salah satunya dengan menulis jurnal refleksi. Jurnal refleksi y...

UJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS CGP mampu menerapkan strategi untuk menguatkan nilai dan peran Guru Penggerak CGP terbiasa untuk merefleksikan hasil pembelajaran yang didapat selama rangkaian modul 1.2    “Aku hanya orang biasa yang bekerja untuk  bangsa Indonesia dengan cara Indonesia.” Ki Hajar Dewantara Sebagai tahapan terakhir dari siklus pembelajaran MERRDEKA, Aksi Nyata merupakan ruang bagi Bapak/Ibu CGP menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh dalam satu rangkaian modul. Bagian ini diharapkan dapat menjadi proses pengembangan konsep yang sudah Anda dapatkan dengan implementasinya ke depan. Pada modul ini, Anda diminta untuk melakukan aksi yang dapat menguatkan peran dan nilai Guru Penggerak dalam diri Anda. Anda dapat menerapkan strategi yang sudah Anda tuliskan juga pada kesimpulan pada bagian Koneksi Antarmateri.   Untuk mendukung pengembangan diri Anda terkait nilai dan peran Guru Penggerak, sepanjang proses penerapan ini Anda dapat melakukan refleksi, sa...

   1.2.a.9. Koneksi Antar Materi 1.Yang saya pahami mengenai nilai dan peran Guru Penggerak Guru penggerak perlu memahami bagaimana manusia tergerak, bergerak,dan menggerakkan lewat nilai yang sudah diketahui.Kita pendidik harus tahu 5 ilmu yaitu ilmu hidup batin atau psikologis ilmu hidup jasmani atau fisiologis ilmu kesopanan atau etika ilmu keindahan atau estetika dan ilmu pendidikan atau pedagogis.Pendidikan itu berupa mendesain peristiwa anak mendapat pengalaman utuh cipta rasa karsa karya mengambil makna positif. Kita perlu membenahi diri siapakah diri kita dengan mau menerapkan nilai kemandirian,reflektif,kreatif,inovatif,dan berpusat pada siswa 2.Apakah ada keterkaitan antara nilai dan peran Guru Penggerak dengan Filosofi Ki Hadjar Dewantara? jelaskan! Maksud pendidikan itu adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada Belajar menjadi manusia merdeka,yang tidak bergantung pada orang lain sekalipun berat ada konsekuensinya.Merdeka bukan  bebas sebebasnya,namun ma...

  Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat menciptakan gambaran dirinya di masa depan, setelah mengikuti rangkaian program pendidikan Guru Penggerak Tanpa terasa, Bapak/Ibu telah memasuki sesi pembelajaran Pembelajaran 5 Demonstrasi Kontekstual! Sebagaimana judul unitnya, maka setelah Anda berproses merefleksikan diri Anda pada bagian pembelajaran sebelumnya, kini Anda diminta untuk berbagi dengan menyajikannya dalam bentuk sebuah karya.  Bayangkan diri Anda, setelah mengikuti proses pendidikan Guru Penggerak selama 9 bulan. Pada saat tersebut, Anda tentunya sudah selesai mengikuti program pendidikan ini. Mari kita ciptakan visi kita di masa depan. Anda akan diminta untuk membuat sebuah karya 2 dimensi diri Anda sebagai Guru Penggerak setelah selesai mengikuti pendidikan Guru Penggerak. Pertanyaan yang bisa membantu Anda dalam menyusun ilustrasi ini adalah:  Guru Penggerak seperti apakah saya?  Nilai-nilai apa yang saya kuasai di masa depan? Mengapa nilai-nilai te...

  *1.Apa saja nilai diri saya? (yang terdapat pada bagian mulai dari diri)* Nilai diri saya itu adalah guru yang sudah selalu update dengan perkembangan perkembangan pembelajaran artinya saya sudah mencoba mengaplikasikan nilai guru penggerak inovatif di mana saya menciptakan model pembelajaran yang menghasilkan pembelajaran yang tidak monoton lewat nilai inovatif saya lebih mampu memperoleh media media pembelajaran apa yang cocok diterapkan untuk tiap-tiap materi di dalam kelas. Selain itu nilai yang sudah saya punya adalah kreatif contohnya adalah saya mampu membuat video pembelajaran yang lebih menarik dimana sebelumnya saya lebih sering membuat atau membagikan video pembelajaran selama dari menggunakan video orang lain Nah sekarang saya sudah lebih mampu dan kreatif untuk secara mandiri membuat video pembelajaran lewat aplikasi kinemaster contohnya. *2.Apa yang saya rasakan setelah mengetahui nilai dari Guru Penggerak? Jelaskan!* Yang saya rasakan setelah mengetahui nilai dari ...

Tujuan Pembelajaran Khusus CGP dapat mengidentifikasi nilai-nilai diri sendiri, yang selama ini melekat dalam pribadinya. CGP dapat menjelaskan peran dirinya sebagai seorang Guru di dalam lingkungan sekolahnya masing-masing Selamat datang Bapak/Ibu CGP di Pembelajaran pertama dalam Modul 1.2 ini! Pada kesempatan ini, pembelajaran akan dimulai dengan membuat diagram trapesium usia dan menjawab beberapa pertanyaan mengenai diri Anda. Agar Anda mendapatkan manfaat yang maksimal dari kegiatan ini, hal yang perlu diperhatikan ketika menjawab pertanyaan nanti adalah kejujuran Anda dalam memberikan jawaban. Tidak mengapa jika memang tidak ada atau Anda tidak tahu. Tidak ada jawaban benar ataupun salah. Apa yang menjadi pertanyaan hanyalah upaya untuk membantu menggali pengalaman serta nilai diri Anda. Silakan jawab sejujurnya, dan jangan sampai terlewat. Ambil waktu khusus agar Anda dapat mengerjakan ini dengan tenang. Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih dapat dirasakan dan mungk...

Tujuan Pembelajaran Khusus:  Peserta mampu membuat kesimpulan dan refleksi pengetahuan dan pengalaman baru yang dipelajari dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara . Bapak dan Ibu Calon Guru Penggerak (CGP) Pada fase ini Anda diajak untuk  meninjau ulang keseluruhan materi  dari Pembelajaran 1 hingga Pembelajaran 6 dan memperkuat koneksi antar materi yang sudah Anda pelajari.  Untuk memudahkan Bapak/Ibu CGP dalam merajut pemahaman dari berbagai materi, ada  penugasan  yang perlu dilakukan. Penugasan tersebut adalah  sintesis  dari berbagai materi yang sudah dipelajari. Tinjau kembali tugas personal kerangka pembelajaran  yang telah dikembangkan pada fase Ruang Kolaborasi, Refleksi Terbimbing, Demonstrasi Kontekstual, dan Elaborasi Pemahaman.  Buatlah sebuah  kesimpulan dan penjelasan  mengenai pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara yang Anda pelajari dalam modul ini.  Buatlah sebuah  refleksi dari pengetahuan dan pengalama...